FORMAZIONE A DISTANZA
"Prevenzione" e gravidanza
Possibilità, limiti e dilemmi della medicina prenatale
via Francesco Sforza, 28 20122 Milano
tel. 02 55031 fax 02 55038314
International Centre on Birth Defects via Carlo Mirabello,19 00195 Roma
tel. 06 3701904
Doxea srl Environment Park palazzina A2 via Livorno, 60 10144 Torino
tel. 011 2257215
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In questo numero ForumECM approfondisce uninteressante esperienza di formazione a distanza sulla medicina prenatale, branca che sta assumendo sempre maggior rilevanza nelle moderna medicina, nonché nel panorama mediatico, grazie alla profonda evoluzione nelle conoscenze sulla vita intrauterina del feto e al progredire delle tecniche diagnostiche.
Per affrontare una materia di per sé complessa e, come detto, in continua evoluzione, il corso impiega una piattaforma in grado di offrire al professionista strumenti interattivi per facilitare lapprendimento e la condivisione di contenuti ed informazioni con gli altri partecipanti.
Il corso è dotato sia di un forum, luogo virtuale dincontro in cui i partecipanti possono confrontarsi sugli argomenti trattati, che di un accesso facilitato alle più recenti linee guida italiane ed internazionali e agli abstract citati in bibliografia.
Il corso è suddiviso in quattro parti che affrontano tutti i maggiori aspetti della tematica.
Nella sua prima parte il corso analizza in dettaglio le diverse tipologie di difetti congeniti sia sotto il profilo della gravità che della frequenza. Di ciascuno sono indicati i fattori di rischio, spesso genetici, ma anche ambientali, legati all'età, allo stile di vita, alla presenza di patologie nei genitori, all'assunzione di farmaci o all'esposizione ad agenti tossici prima o immediatamente dopo il concepimento.
La seconda parte del corso individua le strategie ottimali di prevenzione e lutilizzo della consulenza peri-concezionale nella valutazione del rischio riproduttivo individuale e di coppia.
La terza parte del corso affronta invece i problemi connessi alla diagnosi prenatale e delle sue conseguenze. Gli attuali strumenti di indagine consentono una diagnosi precoce, anche se non sempre certa, dei difetti congeniti, in circa la metà dei casi.
La quarta ed ultima parte del corso, infine analizza il ruolo dei diversi operatori sanitari (ginecolologo, genetista, psicologo, neonatologo, cardiologo, chirurgo pediatra) allinterno del percorso interdisciplinare della diagnosi prenatale, cercando di individuare le possibili 'best practices' nella difficile missione di garantire al nascituro la migliore chance di sopravvivenza e, in ogni caso, ai genitori, il miglior supporto professionale, rispettandone la sensibilità, l'intelligenza e la volontà.
Obiettivi
- Proporre, attraverso l'uso appropriato della tecnologia, un modello di formazione in ambito sanitario più economicamente ed ecologicamente sostenibile
- Porre al centro del progetto la qualità dei processi formativi avendo riguardo ad una pluralità di professioni sanitarie
- Avvicinare al tema della prevenzione attraverso stili di vita corretti e al tema della diagnosi in gravidanza.
Metodologie formative
Il corso è basato su un percorso didattico di apprendimento strutturato con le seguenti funzionalità:
- Self study con accesso illimitato
- Possibilità di inserire annotazioni personali su tutti i contenuti
- Possibilità di condividere le proprie annotazioni con il Tutor per avere chiarimenti specifici (mappati su singoli contenuti) o generali
- Glossario e riferimenti bibliografici con link diretto nel testo
- Biblioteca di approfondimento su Letteratura scientifica, Normativa, Domande frequenti
- Diario di bordo, Indice dinamico e visualizzazione delle annotazioni personali
- Possibilità di generare un file PDF personalizzato di tutti i contenuti testuali
- Test finale con sorteggio di un set di domande ogni volta diverso ma equilibrato rispetto allarchitettura del corso
- Pillole formative di ripasso su punti specifici generate automaticamente nel caso di mancato superamento del test.
La piattaforma FAD offre strumenti interattivi che possono facilitare lapprendimento della materia. Il corso on-line è infatti dotato di un forum dove gli utenti possono confrontarsi sugli argomenti trattati e di un accesso facilitato alle più recenti linee guida italiane ed internazionali e agli abstract degli articoli citati in bibliografia.
Strumenti e tecnologie
Il corso è erogato attraverso la piattaforma Multi-Provider EcmCampus (http://www.ecmcampus.it).
La versatilità della piattaforma, basata sul modello SaaS (Software as a Service) ci ha consentito unampia flessibilità nella scelta ed organizzazione dei contenuti (testi, immagini, video, animazioni, glossari, riferimenti bibliografici interattivi, gestione dinamica delle annotazioni e delle domande dei discenti) senza necessità di alcun investimento in hardware o software.
Autori
Faustina Lalatta
Direttore U.O. Genetica medica
Fondazione IRCCS Ca Granda - Ospedale Maggiore Policlinico di Milano
Prof. Pierpaolo Mastroiacovo
Direttore dell'International Centre on Birth Defetcs
Lorena Canazza
U.O. Chirurgia pediatrica
Fondazione IRCCS Ca Granda - Ospedale Maggiore Policlinico di Milano
Anna Maria Colli
U.O. Cardiologia Pediatrica
Fondazione IRCCS Ca Granda - Ospedale Maggiore Policlinico di Milano
Lorenzo Colombo
U.O. Neonatologia e TIN
Fondazione IRCCS Ca Granda - Ospedale Maggiore Policlinico di Milano
Alessandra Kustermann
Responsabile Centro di diagnosi prenatale
Fondazione IRCCS Ca Granda - Ospedale Maggiore Policlinico di Milano
Prof. Fabio Mosca
Condirettore Dipartimento dell'area della donna, del bambino e del neonato
Fondazione IRCCS Ca Granda - Ospedale Maggiore Policlinico di Milano
Donatella Quagliarini
U.O. Diagnosi prenatale
Fondazione IRCCS Ca Granda - Ospedale Maggiore Policlinico di Milano
Risultati
Il corso è stato proposto nel 2009 allinterno del sistema ECM-CPD della regione Lombardia e, nel 2010, con gli opportuni aggiornamenti, con accreditamento FAD Nazionale. È stato seguito finora da 6.102 utenti di tutte le professioni sanitarie (tra cui il 36% infermieri, il 16% farmacisti, il 13% medici, l'8% biologi, il 6% tecnici di laboratorio biomedico, il 3% ostetriche, il 3% psicologi). I riscontri sono stati molto positivi, con poche richieste di assistenza/aiuto/chiarimento.
La qualità formativa è stata giudicata eccellente dal 46.49% e buona dal 42.86% dei discenti che hanno completato il corso.
Il 49.5% ha giudicato il corso molto utile per la propria professione.
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